Más de 6 mil escuelas de Hidalgo participarán en primera sesión del Consejo Técnico Escolar: IHE

Más de 38 mil figuras educativas de 6 mil escuelas de Educación Básica participarán en la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, en la que se abordarán temas como planeación académica, mejora continua, vida saludable, cultura de paz y uso de dispositivos digitales.

Más de 6 mil escuelas de Educación Básica de Hidalgo participarán el próximo 25 de septiembre en la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027, jornada que reunirá a más de 38 mil figuras educativas.

Como parte de los trabajos preparatorios, la coordinadora general de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite, acompañó al nivel de Educación Preescolar Indígena en un encuentro con directoras, directores, supervisoras y supervisores.

Durante la reunión, León Vite destacó que, bajo el liderazgo de Natividad Castrejón Valdez, titular del Instituto Hidalguense de Educación (IHE), se impulsa un trabajo cercano con las comunidades educativas para fortalecer la labor de las y los docentes.

Planeación y mejora continua, entre los temas

Durante esta primera sesión del CTE se abordará el codiseño del Programa Analítico, la planeación del Proceso de Mejora Continua y la construcción del Itinerario del CTE para el ciclo escolar 2026-2027.

También se revisarán estrategias nacionales y estatales relacionadas con vida saludable, proyectos comunitarios, cultura de paz, lectura, artes y uso de dispositivos digitales.

Entre los temas se encuentran además los Ejercicios Integradores del Aprendizaje y el Sistema de Alerta Temprana.

El encuentro preparatorio fue organizado por la Dirección General de Educación Básica, a cargo de Leobardo Cano Albarrán, y la Dirección de Educación Preescolar Indígena, encabezada por Bonny Lizeth Rivera Arrieta, con el propósito de compartir orientaciones con las figuras educativas.

Atención a escuelas multigrado

Nancy Adriana León Vite destacó la importancia del acompañamiento de directivos y supervisores, especialmente en las escuelas multigrado, para atender las necesidades particulares de cada comunidad educativa.

Señaló que este trabajo busca favorecer el aprendizaje y desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes durante el ciclo escolar.